“学校行”用心筑爱之家--德州市陵城区陵城镇明德小学“家文化”特色教育记 在德州市陵城区盐城路南，有这样一所学校。她年轻而深沉，深沉是因为她创立于上世纪80年代，有着深厚的文化底蕴；年轻，因为她始终保持着与时俱进的发展眼光，在教育道路上不断探索，锐意改革。记者走进明德小学，校园里随处可见“家”教育的传递和展示。在明德小学校长王翠红、副校长高迪、教务主任魏平的详细讲解下，他们被学校的“居家”教育深深感染。在这里，老师们开心，孩子们开心，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。列夫·托尔斯泰曾说：“爱和善良是真理和幸福，是世界上真正的、唯一可能的幸福。”想必这也是学校出类拔萃的根本原因。 德州市陵城镇明德小学前身为陵城镇南街新村小学，始建于上世纪80年代，学校旧址位于南街新村。由台湾台塑集团王永庆先生与领县政府于2007年共同出资兴建。学校占地面积8200平方米，建筑面积2200平方米。学校有6个年级部，18个教学班，1400多名学生，60名教师。其中，小学高级教师38人，研究生、本科学历教师11人，学历达标率100%，市级骨干教师8人，区级教学能手40余人。 学校提出了“家庭教育、爱的传承“，以”育心中有家的人，做有家的人，育有德的新人“为核心，沿着”立规矩、养习惯，重知识、知感恩，有责任、敢担当“三步走的路线，对学生进行”家“的充分教育，包含”爱建小家、孝善感恩、以校为家、谦卑恭敬、爱我家乡、爱我陵城、胸怀国家、放眼世界“四个层次。“心中有爱，心中有家，传承‘爱’之魂，投身‘家’之教，培养懂‘德’的时代新人。”我是明 德小学对教育的深度思考和顿悟，是明德小学对职业的诠释和认知。明德小学的领导和教育从业者们，在这条阳光明媚的路上，一路起舞，一路彷徨。 打造温馨家园，开启幸福之旅 王校长告诉记者，学校的建立和发展必须有一个核心理念，这就是学校文化。准确定位的理念，可以让学校的发展走出困境、焕发生机，让全体教师拧成一股绳，让全校工作顺势而为、全面开花。基于此，明德小学将学校打造成充满爱与幸福的家，让老师们在快乐的氛围中快乐地工作，让孩子们在快乐老师的关爱下健康快乐地成长。于是，诞生了明德小学的校园文化--家教爱的传承。说到“家”，我们并不陌生。大家从小受到家庭的熏陶，感受到家的温暖，体味到家的深情。小时候，家是避风的庇护所，是孩子的依靠和全部；长大后，家是放风筝的人。无论飞得多高多远，地面上的牵挂从未停歇，家是寄托，是牵挂；白发，家是相互的依赖，是漂泊的船坞，平静而温暖。但每个人，无论什么时候，都有一种不舍的感觉，都有一种推卸不掉的责任。这一切归结为一个字--爱。爱是一切幸福的源泉。明德小学处处洋溢着爱。在这里，师生们开启自己的幸福之旅。 凝心领航，修身报国 联系党的二十届十八大提出“立德树人”是教育的根本任务，学校以“立德树人育新人”为目标，并对“家”的内涵进行了全面解读，概括为“爱建小家、孝善感恩、以校为家、谦卑恭敬、爱乡兴陵城、胸怀家国放眼世界”四个方面。学校在大厅东西两面墙上分别设有“家庭教育”和“爱的传承”主题页面。在“家庭教育”中，设置了“心为国、情系家乡、学为家、爱建小家”四大板块。在“爱的传承” 注：有了办学理念，有了办学目标，办学理念是“关注每一个孩子，让每一个孩子扬名立万”，办学目标是“学生开心、老师高兴、家长满意、社会认可”。此外，《燃烧的文字》用醒目的红色立体大字写着：“爱是教育的灵魂”。 “在家教育”主题页面位于面向校门的东墙上，中间是一个大大的红色“家”字，四周是红心，寓意心中有家，上面写着“立德树人，心中有家”和“在家教育，立德树人”两个标语。教学楼外，操场南墙为主墙，中间与左侧隔开。左边是“心系祖国”系列，右边是“爱家乡”系列。心系祖国主版块以国旗、长城、枫林为背景，以鲜红为主色调，给人以温暖、庄严、崇高、向上的启迪。在这一主题中，从古至今有灿烂文化、屈辱历史、团结民族大家庭、强军兴军、科技兴国、体育强国、爱国诗词等几个板块。在爱领家乡主题板块，以陵城东方公园全景为背景，以绿色为主色调，给人宁静、活力的灵感。在这一主题中，分为陵城行政区划及地理位置、陵城建设、陵城风景名胜、陵城风情文化等内容，从东到西的百米文化墙成为爱祖国爱家乡的教育基地。 教学楼里，有“修身立德”系列。学校将民族文化与现代社会对孩子的要求相结合，做了更明确的层级划分，即立规矩、养习惯；重视知识和感恩；负责任，担当作为。这三个级别也分别对应低、中、高三个等级。一楼楼道的主题是“立规矩、育习惯”，对应的是一、二年级。有《小学守则》《小学生日常行为规范》《小学生十大好习惯》等，楼道南墙上配套的名人故事是近年来青少年学习的榜样。二楼楼道文化以“重知识、懂感恩”为主题，对应三四年级。有经典精美的读书箴言，有名人读书故事，有感恩父母的心语，有感恩老师的诗句，有感恩教育的内涵 名人有教育家孔子、陶行知，儿童文学家冰心、沈石溪、曹文轩等。三楼正对楼梯的墙上有一个“家”字形和一个“世界”字形，寓意“走出小家，放眼世界”，即“负责任、敢于担当”。此外，诸葛亮周恩来以天下兴亡为己任，李四光在特殊时期敢挑重担。南墙是中外科学家的头。从一楼到三楼的楼梯文化，提炼自我国优秀传统文化--严、诚、孝、德。配有成语讲解和文学名言。 潜心俯身耕耘，日积月累推陈出新 归根结底，学校文化要根植于孩子，只有孩子自己的文化才能真正体现一所学校的文化，在班级管理和建设中，班主任深刻理解“家”的教育内涵，取而代之的是，我开始思考自己的管理特色和班级文化特色，学校每周一有班主任例会，改成班主任沙龙，原来例会上校长主任讲大家听，现在改成大家讲校长主任听，或者校长主任少讲大家多讲。学校还专门召开了“班级管理智慧提示”入库交流会。在这样多次的交流和探索中，18个班共同学习管理的科学方法，每个班都有自己的风格和特色。 有特色文化的孩子做主 在班主任的交流中，教师认识到班级文化的重要性，理解“家”的教育要求，培养孩子的责任感，让孩子真正认识到班级是自己的大家庭，进而让他们知道自己是班级的主人。各班争相开展“特色文化学生动手做”活动，如五年级三班的孩子们在寒假期间通过微信群自主交流开始设计班徽，为班级命名，二年级一班的孩子们通过集体讨论给自己的班级起了一个响亮的名字：“小宇宙”，并赋予三层含义：力量和无限。每个学生都是小宇宙中的一颗星。在老师的帮助下，他们通过认识国徽、校徽，理解了“徽”的含义，并设计了自己班级的班徽。二年级三班 高世波给班级取名“小向日葵”，并自编了一套小向日葵三字歌：“小向日葵，向阳，勤锻炼，身体好，……”在班墙文化中，有的班级设计了成长树，有的班级设计了展评台，有的班级布置了心愿墙，有的班级张贴了竞赛榜单。在少先队的统一安排下，各班还布置了本班的中队角，让星星火炬在班级建设中引领红色方向，让孩子们体会到正义、勇敢、爱国、坚强。 204年1月1日，一场以“家更温暖，爱更美丽”为主题的盛大班级汇演在明德小学上演，18个班（中队）亮出班旗，演出异彩纷呈，孩子们用歌舞、朗诵、舞台剧等多种形式演绎了各班队的班名、班徽、班风、班训等主题文化。稚气未脱的红领巾班（中队）、活力恬静的小宇宙班（中队）、积极灵动的阳光班（中队）、热情奔放的雄鹰班（中队）、清新淡雅的水滴班（中队）、活泼动人的精灵班（中队）、朝气蓬勃的向阳花班（中队），六年级三个班扬帆起航、拼搏进取、超越梦想……每个班都是全员上课，有的班主任还走在孩子们中间。师生互动、交流、共演，高潮迭起。这样精彩的演绎、宏大的场面，对每一个参与其中的孩子来说，何尝不是人生中最珍贵、最有影响力的记忆？ 家校沟通共同发展 为使学校教育的理念深入家庭，使家庭教育与学校教育理念相一致，消除“5+2=0”现象，达到“5+2≥7”的目标。9月新生入学第二周，学校召开新生家长会，为家长解析学校办学理念和校园文化内涵，沟通家庭教育理念。11月，召开了全校范围的家长会。本学期初，能干有为的姚光辉老师主动提出负责家校共建工作。现在，通过微信和讨论建立了各班家委会，通过微信和代表们在一起 有一次交换。如今，家庭的教育理念已经渗透到每一个孩子的家庭中，家长们给予了高度的认可，很多家长意识到家庭教育的重要性，积极配合学校培养孩子在家的好习惯，感恩有礼，勇于担当。孩子在家学习、打扫卫生、陪伴老人的精彩照片，经常出现在各班家长的微信群里。为此，3月份，学校在教学楼走廊设置了“微拍圈”，展示孩子们在习惯养成、感恩孝心、责任担当等方面的精彩瞬间，让居家教育落地生根、见到成效。王校长说，这学期学校联系新华书店，每周六在书店开展国学、阅读等方面的讲座，把课堂搬到校外，号召孩子们周末或节假日多走进书店学习，让孩子们在书的海洋中扬帆起航。 回望“家庭教育”，从提出至今，已有半年多的实践探索。明德小学全体教师用爱心和韧性守护温馨家园，用汗水和勤劳装点幸福乐园。目前，学校已有20余名教师自主报名，他们踌躇满志、蓄势待发，准备开发编写以“家庭教育爱的传承”为核心理念的校本课程。班级特色展演后，他们继续开展“我为校园添彩”“爱我陵城绘画摄影展”“歌唱祖国歌咏比赛”等一系列“家”教育活动。这些主题活动将进一步丰富“家”的教育内涵。让家更温暖，让爱更美丽，明德小学教师团队正向着盛开的山花烂漫唱起歌来。返回企名网查看更多信息