广告标语的教学设计
为了培养学生的文采,我从古人说言无以言,行无以远,到钟嵘赞张燮的诗:词绿而美,巧构而韵铿锵,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教,言传身教。然后汤涛的《想铸语言》特别指出,丰富的生活和深刻的思想可以通过贫乏苍白的语言来表达。那么,第一类试卷在考试中的要求是中心突出正确,内容具体丰富,层次清晰明了,语言流畅自然,病句无错别字。如果语言生动,文采十足,就会像富矿里闪烁着耀眼的珍珠,光彩夺目,让人爱看,更有把握被评为一级卷。然后是列出的
第一,积累丰富的词汇,优化选择和使用。
二是强化节奏的锤炼。
第三,学会选择句型。
四、巧用修辞格等方法,举出多例。然后我希望在上交的文章中找到更多的珍珠。
同学们大概听说过,一、二、三的方法太多,但扔出的石头并没有产生太大的涟漪。转头想想,你看书的时候不觉得老师的方法很无聊吗?如何才能点燃学生的写作热情?经过思考和准备,我决定用另一种形式培养自己的文学天赋。
黑板写作训练题目与广告标语
“进口”大家都喜欢看电视,里面的广告五颜六色,请问:如果你想拥有好牙齿,洁银帮你,你说的是什么产品?
兴趣来了,当然是银牙膏,然后老师用幻灯片展示了一系列广告标语,让学生猜猜是哪些商品或服务。
1.两点之间的线最短。
2.肚子越来越小,感觉越来越好。
3.穿金丝猴鞋,走金光大道。
4.不打不相识。
5.非常小。
6.孔子酒让人想家。
7.随你洗澡。
学生的兴趣更浓了,讨论也多了。有的脱口而出某某商品或服务,表示看得多、记得多。
知识插值
这就是广告语,它也叫广告标语,它是广告主从长远的销售利益出发,在一定时期内反复使用的特定宣传语句。其作用是使消费者了解并记住商家的经营特点以及商品和服务独特、优秀的个性,从而形成深刻印象,而这种印象往往无形中成为人们购买商品或选择服务的依据。
“观点一”它的特点是什么?
学生们纷纷窃窃私语,有的说好记好读,孩子们记住了,有的说生动有趣。
“观点二”它与我们语言中的文采有什么关系?
同学们开始思考,有的说用对仗,有的说用俗语说话很有动力。
“看点三”好的广告语能给人留下深刻难忘的印象,有的甚至成为该商品或服务的代名词,这与广告主的精心策划分不开,与我们的语言、我们的文采息息相关。刚才大家分析得很好。我们来总结一下:
广告语的语言特点:简洁、工整、押韵、朗朗上口、好记。
一般表现在以下几个方面:
(1)巧用修辞,如2、3中的对偶。
(2)巧用成语或谚语,如5、7。
(3)以情动人,如7。
(4)概括商品或服务的特点,如1、4。
“观点四”你想成为广告策划人,为我们的商品或服务写广告标语吗?(学生们的脸上跃跃欲试。)
首先感谢提供材料的四位同学。这四份材料都是同学家人或亲友的经营项目。现在进行四组抽签。让我们看看哪个组写得又快又好。
材料(1)为运动饮料喝彩。
特点:1。含有葡萄糖、碳水化合物、钠、钾等物质,可补充人体所需的维生素A、B、D、E等十多种物质。
2.本品最适合身体饮酒者。
材料(2)中山市长恒装饰公司
特点:1。周到的服务,合理的价格,优秀的设计师,精湛的技术人员。2.
2、工作效率高,市场范围广,国内外用料优良。
材料(三)四海鱼肠
特点:牙齿爽口,营养丰富,价廉物美,易于消化,适合各年龄段人群食用。
材料
(4)中文计算机
特色:囊括各类知名电脑品牌。
学生们开始写作,有的写完了这一组,也写了其他组。
“反馈”老师巡逻时,及时发布各组写得好的广告标语,让学生不断上交自己的作品,各组热情高涨,不甘落后。
学生的课堂作业:
(1)产品名称:啦啦队运动饮料
广告口号:
1.喝酒喝彩,世界为你喝彩。
胡兆强摄
2.你加油,我加油,大家一起喝酒加油。
胡兆强摄
3.你有你的精彩,我有我的掌声。
胡兆强摄
4.加油打气,越喝越精彩。
李荣杰摄
5.喝干杯高雅,喝干杯更精彩。
李冠辉摄
6.每天喝干杯,生活更精彩。
范恒光摄
7.要加油,请选择加油,喝酒为你永远加油。