让教育成为世界通用语言。

希望，希望，中国丹麦教育论坛来了！

在这个全球化遭遇挫折的时代，我们坚信全球化是人类走向光明未来的唯一途径。教育不仅是全球化的重要组成部分，也是推动人类走向美好世界的重要力量。在此背景下，中国教育论坛30人联合丹麦终身学习计划协会、丹麦北费林人民学院共同创办了“中国丹麦教育论坛”。论坛的目的是让教育成为世界通用语言。

作为世界上最幸福的国家，丹麦的教育理念一直为外界所称道。丹麦的安徒生，丹麦的乐高，似乎丹麦的一切都是为孩子而生。现在，新冠肺炎疫情让大家反思。我们的生活正在走向新常态，我们有不同的方法来应对新的情况。教育是由它所处的社会决定的。然而，通过两个国家，两种文化，两种不同的教育制度和传统的交流，我们正在挑战我们自己对教育的原始本质的思维方式。本次论坛邀请中国与12位丹麦教育专家合作，共同探讨疫情对教育的挑战、影响和启示，展望人类未来教育的可能性。

应邀发言者

贝特尔霍德

历任丹麦教育部长(15年)、文化部长、前外交部长、前难民、移民和融合部长。在过去的30年里，贝特尔霍德曾8次出任大臣，这使他成为自1901年以来任职时间最长的大臣。

莫滕阿尔伯克

Volunts创始人兼首席执行官哲学家，旨在从根本上改变引导和实现人类潜力的方式，并就如何创建、适应和促进有意义的组织、品牌、地球和社会提供建议。丹麦银行开发商Vestas Wind Systems A/S前全球高级副总裁。莫兰布克是以下书籍的作者：《一代人完蛋了？《搞砸了的一代？》()，言行之间的相遇《你说的和你做的之间的邂逅》/或翻译成《言行相遇》 (2008)，普通人类《普通人》 (2013)和一个生命3360我们如何忘记过有意义的生活《一生：我们如何忘记了过有意义的生活》(丹麦： 2018英国： 2019)。

安雅埃斯基尔德森

哥本哈根商学院首席执行官尼尔斯布鲁克。该学院提供广泛的以商业为导向的计划和课程，包括职业教育和培训，商学院和高等教育。

一个Qvortrup

南丹麦大学(SDU)教授。Ane专门研究信息技术和学习。最近，她对新冠肺炎引起的学生和教师对虚拟学习的反应进行了大量的深入调查。

里斯萨乔

哥本哈根Lindevangskolen小学和中学(0-9年级)教师。多年来，Lis Zacho一直对技术以及技术为教师和学生提供的新的数字机会感兴趣。她认为这不仅是关于理解技术，也是关于它如何影响我们的生活。是关于孩子的生活和成长。莉兹扎乔(Liz Zacho)经常在媒体的新闻节目中发表演讲并参与讨论。

Mogens Godballe

丹麦中国教育论坛主席

丹麦Nordfyns Hjskole的校长。他的工作重点是教育启蒙和可持续性。如今，人们对“人民大学”的需求越来越大。出现于19世纪的非正规成人教育是丹麦教育体系的基石之一。

朱永新

中国教育三十人论坛委员，中国人民政治协商会议副秘书长，民进中央副主席，新教育实验发起人。

杨东平

中国教育三十人论坛成员、国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长。

刘健

教授，博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，九三学社中央教育文献委员会主任，国家督学。他的研究涉及课程设计、数学教育、素养评价和教育创新。

林为民

国家督学，北京外国语大学附属外国语学校校长，北京外国语大学校长助理、研究员，北京教育督导协会副会长。曾获全国优秀教师、北京市特级教师、浙江省特级教师等荣誉称号。荣获第五届全国教育创新成果优秀校长奖、浙江省人才奖。

张之

上海市电化教育馆馆长，教育部基础教育课程改革专家组成员，中国教育技术协会创客教育专业委员会主任，上海市教育学会副秘书长，兼任华东师范大学特聘教授、上海师范大学硕士生导师。他获得了国家教学成果一等奖。

李镇西

丹麦教育论坛中国主席

中国教育三十人论坛成员，新教育研究院院长

圣体

丽莎约翰森

丹麦终身学习计划协会秘书长

石兰

中国教育30人论坛执行秘书

时间

2020年9月22日

形式

在线论坛

主题

后疫情时代教育的思考与展望

欢迎客人

来自中国和丹麦的12位专家学者

参与模式

本次论坛将通过企名网、腾讯等平台进行直播。

企名网腾讯直播

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我们稍后将为您提供更多信息。

三十人中国教育论坛

中国教育三十人论坛是著名的高端教育智库，于2012年12月14日在北京正式成立。其宗旨是“凝聚社会共识，推动教育改革”。论坛汇聚了具有影响力的教育家、经济学家、法学家、哲学家等各界人士，对中国教育的热点、难点、关键问题进行深入研究。

中国教育30人论坛成立以来，已成功举办30余场大型论坛，围绕教育改革与“十三五”、教育与创新、构建现代教育治理体系等重大问题展开讨论，取得了丰硕成果。论坛总结报告多次得到国务院领导同志刘延东、孙春兰的批示，也得到了教育部的重视。论坛还组织专题研究，主办“教育跨界对话”，出版书籍，产生了广泛而积极的社会影响。中国教育30人论坛已成为学术研究和公共政策之间的桥梁，对推动中国教育改革和发展产生了积极影响。在2019年底发布的《中国教育智库评价报告(2019)》中，中国教育三十人论坛位列中国教育智库“社会影响力”前三。

丹麦终身学习计划

“丹麦终身学习项目协会”是一个非营利组织，致力于发展和协调丹麦的文化和学习项目，并向中国学生介绍丹麦的教育体系。“终身学习”和“生活即教育”，我们相信学习社区、游戏和终身学习的愿望。我们将丹麦的教学方法与丹麦人民学院的传统和价值观相结合。我们用安徒生和他的宇宙来寻找我们内心的孩子。我们尊重孩子有与生俱来的能力和创造力。我们希望老师和家长能学会如何把孩子培养成充满好奇心和同情心的人。

“终身学习计划”的项目和活动是与“北Filein人民学院”密切合作开展的。在学院里，我们提供持续2、3或12周的课程。目前，来自中国的300多名教师和教育工作者、幼儿园负责人和家长来到丹麦，学习生命教育、幼儿教育和家庭教育课程。

丹麦北费恩人民学院

丹麦北费恩大众学院(North Fienne Popular College)是一所国际大众学院，接受来自世界各地的学生。在多元文化的环境中，学生与不同社会和种族背景、不同生活方式的人有着密切的接触，对未来有着不同的希望和梦想。

学校提供的科目和学习社区旨在加强个人选择生活方式和融入“地球村”的能力。学生可以通过心、脑、手和身体来学习。整体学习的方法旨在使学生能够迎接挑战

丹麦人民学院运动是由格伦威创立的。他是神学家、作家、哲学家和教育家，对丹麦文化和教育有很大影响。格罗夫认为，我们通过与老师和社会的互动来学习，这个形成过程是终身的。格罗夫主张为普通人提供公共教育和公开话语权，否认传统上只有受过高等教育的精英人才拥有这一权利。回到企业https://www.zhucesz.com/看到更多。