卓唐雪苏湖唐雪：《钢笔游泳美学课程》直播发布会，周日晚八点，我们来聊聊美。

在多年前的讲座中，我不止一次提到，语文本质上不是一门学科，而是美学的建立。借着这个“双减”政策，我想干脆大胆地把这个想法付诸实践，于是就有了这个新课程：笔泳式美学课程，由卓学派和学派合作推出。

钢笔游泳美学课程

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《笔游美学课程》现场预告片笔游美学卓学堂苏湖唐雪卓学网

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“笔泳式”不仅符合英语单词“美”，也代表了我们的课程宗旨。一般来说，审美应该包括知、情、意三个层面。

“笔”是工具，也是媒介。是文学、艺术、音乐、能工巧匠的笔。它连接着我们建立审美和创作的基础知识。

“游”起初是以休闲为基础，以一种闲适的心情与外界交流和感受，使物我交融，唤起情绪和意境，美是不言而喻的。

而“身体”强调的是沉思的力量。在美的惊喜和寂静中，它逐渐陶冶了我们的心灵，我们的气质和人生观也得到培养和确立。

从事人文教学十年，难免要思考一下理想的人生。理想的生活应该是丰富的，深情的，体贴的。生活的丰富和深刻恰恰在于我们的审美。我们日常的教学和生活，更多的时候总是有意无意地鼓励分离和利用，而美的本质是普遍性和超越性。

你站的地方，站着就没有别人的位置；一瓢饮料，你喝，然后滋润别人。这样的现实容易助长人的利己主义和利己主义。但美却大不相同：造化自然，山川草木，明月落山，人人可赏；美术馆里的字画雕塑，白纸黑字的歌诗，胡同里的一首歌，大家都能欣赏。这就是美的普遍性，使人不再执着于自我和私欲。

植物的花只是为了结果，而我们却是赏花吟花；房子，原本是遮风挡雨的，是我们雕琢设计的；文字只是为了交流和表达，我们却寻求诗意的散文。看到美是超越现实的更高的精神诉求。

因为这种普遍性和超越性，审美课让我们顺畅。现在的孩子缺的不是现实感和求知能力。相反，因为没有静气帮忙，所以浓度少；没有超越利益的兴趣作为指引，就少了持久的学习；不惊叹万物之美，同情的责任就少了。所以希望“钢笔游泳美学课程”的推出，能够帮助孩子发现美，发现理想的人生。

本周日晚20:00-21:00

我们将现场直播。

介绍“钢笔游泳美学课程”的内容和安排

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