如果你做任何事情，你需要谈论方法。如果方法对了，就可以又快又好。学习一门语言也是如此。以下是郝顺家编辑分享的汉语二年级第五单元复习题。我希望它可以帮助你！

一本接着一本，读完。

是+页口+河口+黑银+儿

走+走

嘿，这个问题很有趣

qù tí hēi xī jìn??

二、看拼音，写字。

píng guǒ fǎn fù hào qí luò dì

( ) ( ) ( ) ( )

yǐng zi dēng guāng zuǒ yòu wǎn shàng

( ) ( ) ( ) ( )

第三，比较和组词。

使用 ( ) 表示一切照旧，使用 ( ) 表示转折点，

用于意外（ ），用于坚持（ ），

用于坚决果断( ), 用于不知所措( ),\n

使用 ( ) 表示清晰，使用 ( ) 表示安心，

第四，按原样写字。

1.挥手：

2.改变：

5. 在每组中找出不同含义的单词。

示例：突然（令人惊讶）

1.细心耐心( )

2. 必须稳定( )

3. 开心快乐（ ）

4.喜欢欢乐和爱（ ）

6. 填入句子中括号内与划线词语意思相反的词语。

1. 我的笔友长什么样？我真的很想见见他。他是高还是（）？他瘦吗

要么 （ ）？

2. 在黑暗中，人们最渴望看到（ ）。

3.小明的书包很轻，我的很（ ）。

第七，用虚线造句。

1. 牛顿是一位著名的科学家。

2.影子跑在我前面，跟在后面，跑到我的左边，又向右转。

8. 根据课文内容填空。

1. 看到苹果掉下来，牛顿想：

2.牛顿经过反复研究，我终于发现苹果掉在了地上。原来这是因为。

9. 阅读短文并完成练习。

借一面镜子

一百多年前，美国有一个孩子叫汤姆。一天晚上，他的母亲患了急性阑尾炎，胃痛得厉害，医生说必须马上动手术。

汤姆家只有煤油灯，光线太暗，他怎么做手术？爸爸担心得用双手紧紧抱住自己的头，医生在房间里焦急地踱步（duó）。汤姆想：有什么办法可以让房间更亮一点？他突然想起了和朋友一起玩的时候

白天，他用破碎的镜头在阳光下晃来晃去，墙上有很亮的地方。辉点。想到这里，他连忙跑到邻居家，借了几面镜子，放在病床周围，每面镜子前都放了一盏煤油灯。结果病床上的灯亮了许多，医生顺利完成了手术。

你知道这个聪明的孩子是谁吗？他就是著名的发明家爱迪生。

1、想一想：汤姆想出什么办法让手术顺利进行？

2. 是什么启发了汤姆？

3. 汤姆是谁？成为伟大发明家的主要原因是什么？

10. 看图写字。

看图想一想：鹅妈妈为什么要孵（fū）小鸡呢？小鸡和小鹅是如何出生的？有这样生下来的小动物吗？

单元 5 提升练习参考答案

1. Yes + Page - Question - tí Mouth + and - Suck - xī

Mouth + Black - Hey - hēi Sound + Er - 实际上 - jìn??

Go + Take-fun-qù

二、苹果反复好奇地落到夜幕下的光影中

三、秘蜜用于不羁的言语、音乐、科学、摇晃、跟随

树根引正太子的意念重温夏日

4. 1. 招手、看书、踢球 2. 走、唱歌、跑、跑，一心一意

5. 1. 耐心 2. 稳定 3. 快点 4. 喜悦

六、1.矮胖 2.明亮 3.厚重

七、1.爱迪生是著名的发明家。

2.我家的小猫很调皮，玩球，追蝴蝶，

在鱼缸边看鱼，吃一会草。

8. 1. 为什么苹果会掉在地上？ 2. 观察、专注于地球的秘密很有吸引力

9. 1. 汤姆借了很多镜子，放在病床周围，在每面镜子前放一盏煤油灯。这样一来，床上的灯光就亮了很多。医生顺利完成了手术。 2. 白天和朋友玩的时候，在阳光下晃来晃去的玻璃碎片，墙上会出现非常亮的地方。汤姆受此启发。 3.爱迪生。因为他从小就善于观察和反复实验，所以他可以成为伟大的发明家。

十、提示：母鸡生了一个蛋，但母鹅却把它当成自己的蛋，孵化（fū）了一群小鹅和一只可爱的小鸡。母鸡看到宝宝，连忙开心的叫他。

（一）重视战略。语言教师可以利用外部手段来控制学生的注意力，激发学生采取适当的注意力策略来促进学习和记忆。例如，“带问题阅读”可能不是最好的阅读方式，而“让学生先阅读，然后思考问题”可能是更有价值的学习策略。

(2) 编码和组织策略。对信息进行编码和组织是保持人们长期关注的信息的最有效策略。无论是拼音、识字还是阅读教学，语文教师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律，这就是这种策略的应用。

(3)精加工策略。比如在阅读和听力的时候，边听（或看）边记笔记是非常重要的学习策略，要注意从小培养学生这种习惯。但要真正让记笔记成为一种促进学习的技术，仅仅是一种信息的记录，并不是一件很简单的事情。为培养学生记笔记的好习惯，教师讲课时要注意不要讲得太快，重点讲复杂重要的内容。讲课内容的结构、层次和重点要写在黑板上，要适当重复。

(4)复述和复习策略。例如，为了记住汉字，学生必须一遍又一遍地阅读和书写新汉字。在语文教学中，教师要注意教育学生边读边背，边读边读。此外，对于复杂知识的学习，复习策略包括边看书边讲材料，通过画线、画圈、添加符号等方式突出阅读材料的重点、难点和重点。

这些都是被无数事实证明的有效的学习策略。教师应在日常语言教学活动中自觉地训练学生。

1. 学会课前查疑，课中记笔记，课后复习重点。

2. 学会用音序、部首、几笔等方式查字典和字典，理解单词。

3. 学习如何有条不紊地观察事物。如“位置变化观察法”（按位置顺序观察）、“延时观察法”（按时间顺序观察）、“情节发展观察法”（按事件情节发展顺序观察）、“运动观察方法”“逐步观察方法”（按位置移动顺序观察）。

4. 学会按时间顺序、事物发展的顺序、思想总点的顺序介绍事物几个方面的顺序切分法。

5.学会用“句法摘要”、“归纳法”、“取主要法”来概括段落的意思。

6. 学习运用“理论序列法”、“路标法”、“积分法”、“大纲法”和“头尾法”背诵课文。

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