根据2017年10月发布的最新相关规定，学校根据申请盈利能力的具体内容可分为两类:

盈利性，做的是:公司营业执照，学校许可证。

非营利性:民办非企业登记证、办学许可证。

1. 市教育局发布:

非营利——文化教育咨询机构:

幼儿园

私立小学，私立中学

基础课程课外辅导和培训机构

音乐、艺术相关的文化艺术培训机构。

教育推广培训机构

2. 市人民和社会保障局发布:

营利性职业技术资格培训机构:

职业资格考试培训(教师资格、会计专业、建筑工程师等)

职业技术培训(厨师、美发师、营养师、家政服务、电焊等)

办办学许可证的基本条件是什么

获教育局嘉许的非牟利机构:

1. 场地:应用教学活动场地，面积不少于600平方米;

2. 注册资本:注册资本不低于100万元人民币，注册资本实收验资;

3.人员:具有相关教学资格证书的人员2人以上。

hsb授予的营利性机构:

1. 场地:应用教学活动场地，面积不少于500平方米;

2. 注册资本:注册资本不低于30万元，并须实缴验资;

3.人员:具有相关教学资格证书的人员2人以上。

申请学校许可证所需材料

1、工商局名称预先核准通知书(复印件1份，核对原件)

2. 《XX市设立教育培训机构审批表》(正本，一式三份)

3.申请报告主要内容包括:培训对象、地址、主办单位、启动资金及投资方数量、招生对象、办学内容、法定代表人、场地、校长、专任教师、内部管理制度等(原件1份)

4. 主办单位为单位的，须提供单位法人证明或许可证;主办单位为自然人的，须提供身份证明(复印件1份，核对原件)

5无犯罪记录教育培训机构法定代表人证明(原件1份)

6. 教育培训机构章程(原件1份)

7. 教育培训机构第一届理事会或董事会成员名单(各成员签名，原件1份)

8、教务管理制度、安全管理制度

9. 会计师事务所出具的资产、资金验资报告(原件1份)

10、租赁合同(租赁合同应随附产权证或房屋竣工验收证明材料)、消防证明材料(复印件1份，检查原件)

校长身份证、学历证书、教师资格证书(或中级以上职称证书)、简历证明(复印件1份，检查原件)

12. 教师资格证、身份证、聘用合同(复印件1份，原件核查)

13、会计人员资格证书、身份证、聘用合同(复印件1份，检查原件)

办理学校许可证手续

1、去工商局核名处，领取《预名通知书》

2. 到教育局/人力资源及社会保障局申请办学许可证

3、凭《学校许可证》到工商局办理营业执照

关于一所私立学校的核名称的通知

根据有关法律法规的规定和要求，设立民办学校一般要经过以下程序:设立申请材料提交——正式申请材料提交——专家组评审调查受理——审批机关审批——民事登记。

主办(单位)应当向审批机关提交设立申请材料;审批机关批准后，主办(单位)应当在规定的时间内提交正式申请材料。

审批机关应当对主办单位(单位)提供的申请材料进行审查，认为申请材料符合有关法律、法规的规定和要求后，组织专家组对学校进行审查评价，专家组应当撰写评估报告，报审批机关。

审查批准机关应当召开会议审议是否批准设立;经审查批准后，主办(单位)应当依照有关法律、法规的规定，持办学许可证和其他材料，在规定的时间内到登记机关登记。

(一)申请设立民办学校，由主办单位报经审查批准该机构提交的材料如下:

1. 申请报告主要内容包括:主办单位、培养目标、办学规模、办学水平、办学形式、办学条件、内部管理制度、经费筹措、管理和使用等;

2. 保荐人的名称、地址或者名称、地址;

3.(二)资产、资金数额及证明产权的有效凭证;

4. 属于捐赠性质的财产，应当提交捐赠协议，写明捐赠人的姓名、捐赠财产的数额、用途和管理办法，以及有关有效证明文件。

(二)申请正式设立民办学校，主办单位应当向审批机关提交下列材料:

1. 设立批准书;

2. 编制报告;

3.第一届校董会、董事会或其他决策机构之章程、委员名单;

4. 学校资产的有效证明;

5. 校长、教师、会计人员的资格证明文件。

扩展信息

私立学校的发展意义如下:

教育的加速发展是制度创新的结果。在人力资本积累过程中，各国能够保持人力资本长期可持续增长的重要原因是，各国在不同阶段经历了初等教育、中等教育和高等教育的加速发展。各级教育的加速发展不是一个自然过程，而是得益于制度创新:一是国家对教育的制度安排;二是开放教育。

教育向私营部门开放，导致了大规模的私人对教育的投资。一方面解决了官办教育供给不足的问题，另一方面满足了个体对教育多元化的需求。在实施高质量义务教育的同时，向私营部门开放教育是现代国家解决教育治理问题的重要公共政策选择。

由于义务教育体系外的教育是典型的纯私人物品，而在义务教育之后的教育阶段(尤其是高等教育)，受教育者的收入高于教育的社会收入，因此家庭或个人有足够的投资动机。因此，教育发展中的制度创新往往带来的是教育的跨越式发展，而不是单纯的积累性(或线性)生长。

先量后质，大力发展民办教育。日本和韩国都采取了先扩大私人教育，然后在扩大私人教育后，再加强管理，增加资金，提高质量的措施，以便在短时间内实现中等和高等教育的普及。

韩国的教育经历了从数量增长(60年代)到改革促进(70年代)再到质量提高(80年代)再到人性化教育(90年代)的过程，私立学校的扩张和标准化在这一过程中发挥了重要作用。